什么是耶稣会教育?

耶稣会教育指南

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全球数百万人都经历过耶稣会教育的变革力量. 本指南解答了有关耶稣会教育的常见问题, 包括它的特点, 历史和价值观. 它还提供了美国耶稣会大学和学院的目录,以及耶稣会常用术语的索引.

常见问题

什么是耶稣会教育?

耶稣会教育基于450年的传统,旨在培养高中和大学学生的智力, 在道德和精神上走向团结的生活, 服务与职业成功. 重点是通过社区服务来学习, 跨学科课程和信仰的参与, 神学, 哲学与伦理研究.

“耶稣会教育”一词表明某所学校是由耶稣会的成员建立和教职员的. 更重要的是, 它指的是做事的方式——风格, 教师所表达的目标和价值观, 管理者和员工. 

我们的目标是帮助学生的思想和心灵形成一种习惯,去接触当今和未来全球社会的需求, 在这个过程中, 向上帝伸手.

什么是耶稣会学校?

简单地说, 耶稣会学校是天主教的高中和大学,由耶稣会(基督教会的成员)经营 使徒 被称为耶稣会的罗马天主教团体). 

在美国,有27所耶稣会学院和大学,62所耶稣会高中. 美国的耶稣会学院和大学是世界上31个国家约133所耶稣会高等教育机构网络的一部分.

耶稣会的教育价值观是什么?

耶稣会教育的价值观根植于圣. 伊格那丢,耶稣会的创始人(在“历史”部分了解更多关于他的生平). 这些价值观使学生在人生旅途中更有智慧、更有同情心,为他人服务.

  • 看台Personalis. 耶稣会的教育强调每个人都是上帝独一无二的创造. 看台Personalis (拉丁语的意思是“关心整个自我”)体现在课堂上的个人注意力上, 对多样性和差异性的深刻尊重,强调对心灵的整体护理, 身体和精神.
  • 洞察力. 洞察力鼓励学生在做决定和采取行动时向上帝的精神敞开心扉,为更大的利益做出贡献. 洞察力是通过祈祷来练习的, 反射, 与他人协商,从不同角度考虑行动的全面影响.
  • 在万事万物中寻找上帝. 耶稣会的教育是以上帝的存在为基础的, 和包含的想象力, 情感和智力. 耶稣会的愿景鼓励学生在所有的事物中——在所有的民族和文化中——寻求神性, 在所有的研究和学习领域以及人类的每一次经历中.
  • 魔法师 . 对概念的承诺 魔法师 (拉丁文“更多”的意思)是耶稣会教育的一个标志. 它挑战学生超越预期, 用慷慨与世界互动, 卓越和共鸣. 魔法师 以个人责任感和对成就的高期望为榜样.
  • 反射. 耶稣会教育的一个基本价值是反思的实践. 在做决定之前,学生们被邀请停下来考虑他们周围的世界和他们在其中的位置. 这包括挑战现状, 承认偏见,为自己的行为承担责任.
  • 根植于正义和爱的服务. 耶稣会的教育培养了对社会和个人罪恶的批判意识, 但他指出上帝的爱更有力量. 这种价值通过社区服务项目得到了体现, 服务学习学期, 为学生提供浸入式体验和各种志愿者机会.
  • 团结和亲属关系. 学生们为了更大的利益而共同努力. 他们与周围社区建立关系,分享自己的才能和技能,帮助和服务他人. 这种价值是通过社区参与学习来实现的, 学生在哪里与社区成员合作,提出创新的解决方案.

为什么耶稣会的教育很重要?

耶稣会的教育激励学生过有目的和有意义的生活,领导和服务他人. 简而言之,它有助于创造一个更好的世界. 耶稣会教育有许多优点和特点

  • 为学生终身学习做好准备
  • 探索了信仰和文化之间的交集
  • 拥抱不同信仰间的接触与合作
  • 是否全面并植根于文科传统
  • 特别关注价值观、伦理问题和道德品质的培养
  • 强调社会和环境正义的重要性
  • 对人性及其可能性保持乐观的看法
  • 鼓励用批判性、分析性和创造性的方法解决问题
  • 促进不同信仰间的接触和不同的信仰传统
  • 帮助学生适应快速变化和多元化的社会
  • 培养对时代需求敏感的负责任的公民
  • 鼓励用批判性、分析和创造性的方法来解决问题
  • 结合全球和国际层面的成长和学习
  • 激励学生让社会和世界变得更美好

耶稣会学院目录 & 大学(U.S.A.)

今天,在美国有27所耶稣会大学和学院. 学校从大型研究型大学到小型文理学院都有. 项目包括商学院、法学院、医学院和护理学院. 

大学 位置 成立一年
泽维尔大学 辛辛那提,哦 1831
波士顿学院 波士顿 1863
Canisius大学 纽约布法罗 1870
圣十字学院 伍斯特马 1843
克莱顿大学 奥马哈市东北 1878
费尔菲尔德大学 费尔菲尔德CT 1841
福特汉姆大学 纽约布朗克斯 & 曼哈顿,纽约 1841
乔治敦大学 华盛顿特区.C. 1841
贡扎加大学 斯波坎,佤邦 1887
约翰卡洛尔大学 大学的高度,哦 1886
Le Moyne大学 锡拉丘兹,纽约 1946
Loyola Marymount大学 洛杉矶CA 1911
芝加哥洛约拉大学 芝加哥, 1870
马里兰洛约拉大学 马里兰州巴尔的摩 1852
新奥尔良洛约拉大学 新奥尔良,洛杉矶 1912
马凯特大学 密尔沃基WI 1881
瑞吉斯大学 科罗拉多州丹佛市 1877
Rockhurst大学 堪萨斯城,密苏里州 1910
St. 约瑟夫大学 费城,宾夕法尼亚州 1851
St. 路易斯大学 St. 路易斯,莫 1818
St. 彼得的大学 新泽西,新泽西 1872
圣克拉拉大学 加利福尼亚州圣克拉拉 1851
美国西雅图大学 西雅图,华盛顿州 1891
春季山学院 移动,艾尔。 1830
底特律大学 底特律,小姐 1877
旧金山大学 旧金山, 1855
斯克兰顿大学 宾夕法尼亚州斯克兰顿 1888

神学院和高中不包括在这个名单中. 要了解更多关于美国各耶稣会学院和大学的信息,请浏览 耶稣会学院和大学协会 (AJCU). 下面的联系信息. 

耶稣会学院和大学协会
华盛顿特区杜邦环岛1号405室.C. 20036
(202) 862-9893
www.AJCUNET.edu

耶稣会教育的历史

圣是谁. 伊格内修斯

St. 伊格纳爵·罗耀拉(1491- 1556)是耶稣会的创始人. 他出生于Iñigo洛佩斯德Oñaz y洛约拉,位于西班牙东北部的巴斯克地区, 在那里他最终成为了一名士兵. 在一次与法国人的战斗中,他的腿被炮弹打得粉碎. 他在康复期间阅读圣徒传说和绘有插图的《4688mgmmgm》.

他特别受到圣. 阿西西的方济各和圣. 多米尼克. 当他恢复, 他决定去耶路撒冷朝圣, 他觉得可以离上帝更近. 在他的旅程, 他大部分时间都在曼萨萨度过, 西班牙, 在祈祷中(有时一天长达7个小时). 他开始写下自己对上帝的洞见以及上帝对他来说是什么样的人, 形成了他至今仍在练习的精神练习的基础. 

在他从耶路撒冷朝圣归来后, 伊格那丢决定他需要接受教育以“帮助灵魂”.“在巴塞罗那, 他和年龄只有他四分之一的男孩一起上学,学习初级拉丁语语法, 然后又去了西班牙其他几个大学城市. 在每一处他都被囚禁并受到宗教法庭的审讯, 因为他不停地向人们谈论灵性,他没有神学学位,也没有牧师圣职.

最终,伊格内修斯进入了巴黎大学,并在那里获得了硕士学位. 而在学校里, 他和志同道合的人成为了好朋友,这些人决定联合起来组成一个使徒团体,这就是耶稣会.

他的同伴一致推选他为上级, 伊格那丢在罗马度过了他生命的最后16年,领导骑士团, 其他人则周游世界,创办学校,以帮助人们“在万事万物中找到上帝”.”

耶稣会的教育是如何开始的?

洛约拉的伊格那丢和他的同伴在1540年建立了耶稣会. 一旦修道会成立, 他们为加入耶稣会的年轻人组织并开办了学院. 七年后,伊格那丢为年轻的世俗信徒开办了第一所耶稣会学校. 

在圣依纳爵死的时候, 有1,000耶稣会士, 他们中的很多人参与了35所学校的建立. 25年后,学校数量增加到144所, 再过35年, 它接近400. 到了18世纪末, 世界各地有800多所耶稣会学院和大学.

直到十九世纪, 耶稣会的学校几乎都是由耶稣会士自己配备和管理的. 今天, 许多非耶稣会的教师和行政人员在高中与耶稣会士一起工作, 学院和大学.

术语表

A.M.D.G.

拉丁文“Ad majorrem Dei Gloriam”的缩写,翻译过来就是“为了上帝更大的荣耀”.这是耶稣会的座右铭,由洛约拉的伊格那丢在耶稣会的章程中提到.

洞察力

选择:作出选择的过程, 在信仰的背景下, 当在几个可能的行动路线之间做选择时, 所有这些都有潜在的好处. 伊格那丢的, 识别涉及祈祷, 与他人进行反思和协商——所有的一切都要以诚实的注意力而不仅仅是理性的, 而且还能触及到一个人的情感领域.

耶稣会

耶稣会的成员.

宗教秩序

在东正教, 罗马天主教和一些圣公会和圣公会的传统, 宗教修道会是一群男女通过共同的职业通过宗教的贞洁誓言而结合在一起的团体, 贫困和服从.

耶稣会

1540年由洛约拉的圣依纳爵和他的巴黎大学的同辈组成的一小部分跨国团体创立的天主教男子教团. 他们认为自己的使命是可以去任何地方,做任何事情来“帮助灵魂”,尤其是在最需要的地方.

精神上的练习

洛约拉大学的伊格那丢根据他的个人经历和其他人的经验整理出一系列有组织的精神练习. 练习邀请读者或参与者对基督教信仰的核心方面进行冥想, 如创建, 罪, 宽恕, 呼召、事奉和生命, 耶稣的死和复活.

伊格那丢在他的书中写道, 精神上的练习, 设计用来帮助精神向导建议个人进行练习的手册. 目标是获得精神上的自由, 行动的力量——不是出于社会压力, 个人的强迫或恐惧, 乃是出于神的灵的劝勉, 在一个人生命最深处最真实的核心, 最终出于爱而行动.

按原设计, “完整的”精神练习将占用一个人四周的时间, 但也有可能在6到10个月的时间里把“完整的”练习作为一部分——这被称为“日常生活中的精神练习”.如果是这样的话, 参与者, 不用离开家或工作, 每天花一个小时祷告,每一两个星期见一个向导来处理祷告和生活中发生的事情.